Menu Lateral
Datas para o início da Educação Infantil e orientações para o período de adaptação
Senhores pais das crianças que ingressarão na Educação Infantil em 2010, fiquem atentos às novas datas para início das aulas:
Nível 4 (4 anos) e Nível 5 (5 anos): segunda feira (01/02)
Nível 3 (3 anos): terça-feira (02/02)
Nível 2 (2 anos): quarta-feira (03/02)
Abaixo, confira algumas orientações úteis para uma boa adaptação da criança nos primeiros dias na escola.
FAMÍLIA AMIGA DA ESCOLA
O ingresso da criança na escola significa muitas vezes, a primeira separação da família, devendo esta representar uma extensão da casa da criança, tanto para ela quanto para os pais. O contato com novos espaços, novos amigos, professores, trará para a realidade dos pequenos um contexto diferente daquele familiar, e, por isso, este processo pode gerar alguns sentimentos como: insegurança, medo, euforia. Uma boa conversa e empatia entre pais e educadores são fundamentais. Cada criança vive o processo de adaptação à sua maneira, individual e único, porém, a confiança que os pais depositam na escola e a forma como demonstram suas emoções para o(a) filho(a), são fatores essenciais para que este período ocorra de maneira tranqüila e serena.
OS DIAS QUE ANTECEDEM O INÍCIO DAS AULAS
A família deve se preparar com antecedência para este período. Desde os momentos que antecedem a chegada à escola, contribuir para que a criança integre-se natural e progressivamente ao novo ambiente. É necessário conversar, mas não alongar-se nas explicações a fim de evitar desconfianças. Devem ter consciência de que a adaptação é dolorida, mas é bastante rápida. Vir para a primeira reunião do ano, conhecer a Educadora e os ambientes, passa a incentivar o(a) filho(a) a também fazer parte desta nova realidade.
O QUE DIZER ÀS CRIANÇAS?
É muito importante evitar que a criança presencie comentários sobre o seu processo de adaptação ou escute comparações sobre o processo de adaptação de outras crianças. Os pais devem conversar com a criança sobre os pontos positivos e sobre a Professora precisar dividir a sua atenção com os coleguinhas. Além disso, a sinceridade é muito importante para manter o vínculo de confiança entre pais e filhos, por isso, nunca saia escondido, despeça-se naturalmente.
PERMANÊNCIA DOS PAIS NA ESCOLA
Sabemos que o contato com um novo ambiente gera expectativas tanto para as crianças quanto para os pais, porém, para que a socialização ocorra com maior tranqüilidade, é importante que o espaço da sala de aula seja reservado para as crianças e professoras. Neste sentido, a escola disponibiliza um espaço para que os pais permaneçam ali durante o processo de adaptação. É natural que todos queiram dar uma “espiadinha” ou queiram saber o que está acontecendo em sala ou no parque, porém pedimos que aguardem o convite das professoras ou da coordenação, para que a criança possa entender a separação temporária dos pais.
O PRIMEIRO DIA
As Professoras preparam o período de adaptação com muito carinho, deixando o ambiente organizado para estes dias. Somente no primeiro dia, a mãe ou apenas um responsável, entra com a criança. Filmagens e fotos não são interessantes neste momento, que deve ser calmo e íntimo. Após o primeiro dia, as mães devem entregar a criança à Professora ou à Coordenação e se não for possível o atendimento imediato, por estarem recebendo outras crianças que chegaram antes, não se preocupe, pois logo uma das professoras irá recebê-la. Outro ponto importante é evitar que a Educadora retire a criança do colo da mãe. O melhor é que a mãe coloque a criança no chão e a incentive a entrar na escola na companhia da Educadora.
OS COMBINADOS DOS PAIS COM A CRIANÇA
A franqueza, desde o início, é imprescindível para o estabelecimento da confiança, e quando forem feitos combinados com as crianças, estes devem ser cumpridos em regra, por isso não prometa o impossível. Caso o acompanhante necessite se ausentar, a Coordenação deverá ser avisada para verificar se a criança precisa estar ciente ou não de sua ausência. Aconselhamos que se despeçam naturalmente das crianças quando forem embora da sala evitando sair escondido.
AS REAÇÕES DOS PEQUENINOS NOS PRIMEIROS DIAS
É previsível que a criança chore, mas estaremos assegurando todo o apoio necessário para que ela supere com naturalidade este momento. Quando a criança chora, isso não quer dizer que ela não queira ficar. A recíproca também é verdadeira, o fato da criança não chorar não significa que ela não esteja sentindo a adaptação. O importante é não forçar e ter bastante paciência deixando-a adaptar-se no seu tempo. Tente não interrogar a criança sobre o seu dia na escola, deixe-a falar com naturalidade e a incentive quando assim começar. Poderão ocorrer algumas regressões de comportamento durante o período de adaptação, por isso, é bom que ela possa trazer consigo uma fraldinha, um paninho, a chupeta, etc, como uma forma de manter-se ligada com o seu ambiente familiar. Os "objetos" que fazem parte da vida dos pequenos podem tornar mais confortável a permanência no espaço escolar. E como ela vai estar mudando de ambiente, é interessante não expô-la a muitas mudanças como trocar de quarto, de mobília, viagens ou expô-la à situações de emoção forte.
OBSERVAÇÕES
Na maioria das vezes, a adaptação é feita nos espaços externos da Escola, portanto como existem muitas novidades e a euforia é grande no início, alguns pequenos acidentes podem ocorrer, como arranhões no joelho, batidas de perna nos brinquedos, etc. As Professoras estão habituadas a esses acontecimentos e, caso ocorram, habilitadas a cuidar adequadamente deles. As crianças de Níveis II e III ainda não medem sua força e não compreendem a partilha de brinquedos, portanto é possível que algum inconveniente possa acontecer. Não se trata de descuido das professoras, pois as crianças são muito rápidas. As professoras avisarão as famílias relatando qualquer fato e as providências serão tomadas.
Estamos à disposição das Famílias e Responsáveis
Irmã Carmem – Diretora Geral e Professora Cristiane - Coordenação Pedagógica
